用心做好教育用愛呵護(hù)成長

作者：今日大學(xué)生網(wǎng) 來源：今日大學(xué)生網(wǎng)

用心做好教育用愛呵護(hù)成長
為助力鄉(xiāng)村教育發(fā)展，2022年6月13日——6月24日，山西師范大學(xué)青“晉”筑夢大學(xué)生支教團(tuán)，在山西省呂梁市文水縣開柵小學(xué)校開展“愛心支教，助力鄉(xiāng)小”主題支教及調(diào)研實踐活動。支教團(tuán)成員充分結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢開展素質(zhì)拓展、藝術(shù)鑒賞和心理團(tuán)輔等特色課程，激勵學(xué)生體驗新感受、嘗試新行為，激發(fā)學(xué)生個體潛能。同時通過對鄉(xiāng)村小學(xué)的實地調(diào)研，充分了解鄉(xiāng)村小學(xué)現(xiàn)狀，為社會教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
一、探索心靈奧秘展現(xiàn)個性自我
6月14日-15日支教團(tuán)成員開展以“百花‘旗’放共筑青春”、“歡樂童年，精彩紛呈”主題心理團(tuán)輔活動。“百花‘旗’放共筑青春”活動中支教團(tuán)成員引導(dǎo)學(xué)生小組分工討論、構(gòu)思、繪制并上臺分享小組所制作的班旗，從而提高學(xué)生創(chuàng)新意識，加強團(tuán)隊協(xié)作、增強班級凝聚力。在“歡樂童年，精彩紛呈”活動中，支教團(tuán)成員通過對學(xué)生專項化的專注力游戲訓(xùn)練，使學(xué)生將學(xué)習(xí)與愉快的事情建立鏈接，從而提高注意力；同時，在“小小情緒雜貨鋪”環(huán)節(jié)中，學(xué)生將自己的煩惱和快樂寫在紙條上，支教團(tuán)成員幫助學(xué)生識別不同情緒的表現(xiàn)形式，總結(jié)和分享如何控制消極情緒，培養(yǎng)學(xué)生們積極健康的心態(tài)。

（圖為支教團(tuán)成員在心理團(tuán)輔課堂上為學(xué)生講述旗幟的相關(guān)知識。）

（圖為學(xué)生與支教團(tuán)成員共同展示小組所繪制班旗。）

（圖為支教團(tuán)成員向?qū)W生講述活動內(nèi)容。）

（圖為支教團(tuán)成員引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的煩惱。）

二、釋放個性魅力展現(xiàn)藝術(shù)風(fēng)采
為幫助學(xué)生樹立正確的審美觀念，提高學(xué)生感受美、欣賞美與創(chuàng)造美的能力，6月16日，支教團(tuán)開展“筆筒超輕泥”和“心隨手動”系列藝術(shù)鑒賞活動課程。支教團(tuán)成員引導(dǎo)學(xué)生們制作彩泥筆筒、折紙等手工作品，調(diào)動學(xué)生的感官發(fā)展，使學(xué)生在不斷地嘗試與探索中鍛煉自己的動手與動腦能力，注重激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。課程結(jié)束后支教團(tuán)成員鼓勵學(xué)生積極展示自己的實踐成果，提高學(xué)生積極性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（圖為支教團(tuán)成員為學(xué)生展示作品成果。）

（圖為學(xué)生自主制作手工作品。）

（圖為支教團(tuán)成員指導(dǎo)學(xué)生制作手工作品。）

三、熔煉團(tuán)隊精神提升自我素質(zhì)
為強健學(xué)生體魄，磨練學(xué)生的耐力和意志力，促進(jìn)學(xué)生語言表達(dá)能力和社交能力的發(fā)展，使學(xué)生在成長的過程中逐漸建立并增強合作意識和團(tuán)隊協(xié)作能力，促進(jìn)集體凝聚力不斷增強。6月17日，青“晉”筑夢大學(xué)生支教團(tuán)面向山西省呂梁市文水縣開柵小學(xué)六年級學(xué)生特開展“游戲中玩出團(tuán)結(jié)，實踐中提升自我”主題素質(zhì)拓展活動。支教團(tuán)成員根據(jù)秉承“以體育人”的理念，把支教行動和踐行體育精神結(jié)合起來，認(rèn)真做好志愿服務(wù)，讓青春煥發(fā)出更絢麗的光彩。

（圖為支教團(tuán)成員帶領(lǐng)學(xué)生等待參與活動。）

（圖為支教團(tuán)成員帶領(lǐng)學(xué)生積極參與活動。）

四、創(chuàng)新學(xué)習(xí)教育豐富有趣課堂
為加強了學(xué)生間的同學(xué)情誼，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成團(tuán)結(jié)友善、共筑集體的情感目標(biāo)，增強班級的凝聚力。6月21日至22日，青“晉”筑夢大學(xué)生支教團(tuán)面向山西省呂梁市文水縣開柵小學(xué)四年級、五年級學(xué)生分別開展了“比較運動的快慢”趣味科學(xué)課和“English課堂”趣味英語課。讓學(xué)生們在實踐中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的樂趣，逐步形成良好的綜合素養(yǎng)的同時，也有效提高了支教團(tuán)成員的理論性與實踐性能力，促使其完成了由學(xué)習(xí)者向?qū)嵺`者的角色轉(zhuǎn)化。

（圖為支教團(tuán)成員向?qū)W生們講解趣味課堂活動規(guī)則。）

（圖為支教團(tuán)成員帶領(lǐng)學(xué)生積極融入趣味課堂。）

五、探索文化圣地擔(dān)當(dāng)復(fù)興大任
為通過探索當(dāng)?shù)匚幕逃Y源，在社會課堂中受教育、長才干，努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。6月18日支教團(tuán)成員參觀武則天、劉胡蘭紀(jì)念館，賞帝王風(fēng)采、悟烈士衷心。支教團(tuán)成員以紅色文化學(xué)習(xí)教育為契機，把紅色資源作為堅定理想信念、加強黨性修養(yǎng)的生動教材，用好紅色資源，講好當(dāng)?shù)氐奶厣幕适拢鸭t色故事與歷史遺跡作為推動鄉(xiāng)村教育振興的源泉與動力。

（圖為支教團(tuán)成員參觀紀(jì)念館。）

（圖為支教團(tuán)成員了解歷史事跡。）

六、調(diào)研教育現(xiàn)狀助力鄉(xiāng)村發(fā)展
為了解鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀，6月23日，支教團(tuán)通過實地調(diào)查、研討等形式，對鄉(xiāng)村教育發(fā)展情況進(jìn)行了深入調(diào)研。在多位校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，參觀走訪了周邊學(xué)校，走進(jìn)校園，了解學(xué)生現(xiàn)狀，勘察校園基礎(chǔ)設(shè)施，使支教團(tuán)成員對鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀有了更為深入的認(rèn)識和理解。同時也鍛煉了支教團(tuán)成員的實踐能力，讓大家真正參與到社會實踐中，增長了自身才干，感受到更廣闊的人生；還增強了支教團(tuán)成員對家鄉(xiāng)的熱愛和向往，增強了發(fā)奮學(xué)習(xí)、頑強拼搏的信心和毅力，為日后報效家鄉(xiāng)、報效祖國奠定了良好的思想基礎(chǔ)。