近年來(lái)，我國(guó)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，以及有益的國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)借鑒等，都標(biāo)志著我國(guó)鄉(xiāng)村學(xué)前教育迎來(lái)了良好的發(fā)展契機(jī)，但是，由于基礎(chǔ)薄弱，短板明顯，瓶頸突出，當(dāng)前我國(guó)鄉(xiāng)村學(xué)前教育在得到一定發(fā)展的同時(shí)，仍面臨著一系列挑戰(zhàn)。資源不均，廣度受限，結(jié)構(gòu)局部失衡，深度不足，文化底蘊(yùn)較弱，標(biāo)準(zhǔn)化程度較低都是眾多鄉(xiāng)村幼兒園所面臨的現(xiàn)實(shí)情況。因此，促進(jìn)教育公平的進(jìn)一步落實(shí)，成為了鄉(xiāng)村教育的必然意義，也是當(dāng)前教育現(xiàn)代化背景下的必然要求。本次實(shí)踐活動(dòng)深入作為河南省貧困地之一的延津縣榆林鄉(xiāng)下屬的兩個(gè)村落，并進(jìn)入兩所幼兒園中分頭開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。
       志愿者們運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的科學(xué)小游戲或小實(shí)驗(yàn)，與孩子一起直接感知、親身體驗(yàn)，感受自然科學(xué)的魅力，激發(fā)孩子對(duì)于科學(xué)的興趣。讓孩子感受課余生活等帶來(lái)的快樂(lè)的同時(shí)，結(jié)合當(dāng)今新思想以及新教育理念，促進(jìn)兒童發(fā)展，領(lǐng)略大千世界的無(wú)限美好。
       今天是陰天，眼看著要下雨了，早晨與社區(qū)幼兒園的志愿者們一起在門(mén)口迎接小朋友們進(jìn)入班級(jí)；然后到達(dá)所種植物地帶去檢查植物長(zhǎng)勢(shì)，捆綁完全后，志愿者們進(jìn)入了各自的班級(jí)，協(xié)助老師進(jìn)行日常管理工作，給小孩子們解決小問(wèn)題、小沖突，與他們進(jìn)行及時(shí)的溝通并向他們提供及時(shí)的幫助；到了規(guī)定時(shí)間，志愿者們按照計(jì)劃分別在不同班級(jí)開(kāi)展小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)——浪漫的煙花雨：所需道具：食用油、色素若干、自來(lái)水、一只透明塑料杯、一只稍大的透明玻璃杯、一根攪拌棒，主要意義是供小朋友們娛樂(lè)欣賞，培養(yǎng)小朋友們的觀察能力、思考能力等，激發(fā)小朋友們對(duì)科學(xué)的探索興趣；午飯后志愿者們各自回到班級(jí)，幫助老師們打掃衛(wèi)生，看管小孩子們午睡，也得到了很好的鍛煉；同時(shí)有團(tuán)隊(duì)成員在門(mén)崗叔叔的幫助下，外出去購(gòu)買(mǎi)志愿者們所需的物品；后來(lái)下雨了，志愿者們團(tuán)結(jié)一致為抗洪收拾物資，并在門(mén)口搭了避雨棚子。中午簡(jiǎn)單休息過(guò)后，志愿者們進(jìn)入各自的班級(jí)，優(yōu)先給小女生梳頭發(fā)，隨后看管小朋友們動(dòng)手實(shí)操能力、搭積木、拼圖等；完成基本教學(xué)任務(wù)后，帶領(lǐng)小朋友們活動(dòng)，因?yàn)榻裉煜掠�，志愿者們呆在班里等待小朋友們的家長(zhǎng)來(lái)接小朋友們，同時(shí)其他小朋友們?cè)诎嗬锾�操活�?dòng)，看著歡快活潑有活力的他們，志愿者們心里也很是開(kāi)心與欣慰，孩子們都安全回家后，志愿者們美好的一天也結(jié)束啦！
       在另一所幼兒園中，志愿者們?cè)谟變簣@門(mén)口等待著小朋友們的到來(lái)，也被小朋友們的活力所感染從而更加有了動(dòng)力與干勁。隨著校車(chē)的到來(lái)，志愿者們分批在餐廳給小朋友們盛早餐，陪伴他們吃早餐。早餐過(guò)后，小朋友們?cè)诶蠋熀椭驹刚邆兊呐阃�下做早操。在老師正常進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，志愿者們分別在不同的班級(jí)中插入了精心準(zhǔn)備的活動(dòng)--“紙杯投影儀”：所需材料：紙杯，膠帶，馬克筆；以及物理實(shí)驗(yàn)——“站起來(lái)的幽靈”：所需材料：吸管，紙，馬克筆，志愿者在小中大班同時(shí)開(kāi)展，供小朋友們親手嘗試，培養(yǎng)小朋友們的觀察能力、動(dòng)手能力等；在大班開(kāi)展魔術(shù)實(shí)驗(yàn)——“消失的乒乓球”：所需材料：三個(gè)不透明紙杯，一個(gè)乒乓球，一把剪刀，以此來(lái)提高小朋友們的動(dòng)手能力，思考能力與觀察力；中午志愿者們協(xié)助老師給小朋友們盛午餐，刷碗，打掃教室衛(wèi)生，看管孩子們午睡。志愿者們?cè)诙虝盒菹⒑髤f(xié)助老師進(jìn)行正常教學(xué)工作，看管孩子們進(jìn)行戶外活動(dòng)。在小朋友們休息時(shí)，志愿者們準(zhǔn)備了一些小禮物，包括泡泡水，輕黏土等。一下午的勞動(dòng)過(guò)后，志愿者們四點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)協(xié)助老師送孩子們離校。小朋友們離校完，志愿者們打掃教室衛(wèi)生，結(jié)束一天的活動(dòng)。
       通過(guò)戶外活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、生活活動(dòng)，分別充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的音樂(lè)，美術(shù)，體育以及專(zhuān)業(yè)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，讓孩子感受課余生活等帶來(lái)的快樂(lè)的同時(shí)，結(jié)合當(dāng)今新思想以及新教育理念，促進(jìn)兒童發(fā)展，領(lǐng)略大千世界的無(wú)限美好。
       整體上而言，農(nóng)村幼兒留守兒童較多，提高教育素質(zhì)，拓展幼兒認(rèn)知，鼓勵(lì)孩子們向外面的世界走去成了迫在眉睫的問(wèn)題。志愿者們將結(jié)合幼兒園現(xiàn)狀以及3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，以兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)為主，融合詩(shī)詞、藝術(shù)、戶外活動(dòng)等課程，讓孩子們?cè)诨��?dòng)、交流、合作中擁有探索未來(lái)的興趣。