為提高“候鳥班”孩子們對于學(xué)習(xí)的熱情，了解到更多有趣的生活知識，豐富孩子們的假期生活，寧波財(cái)經(jīng)學(xué)院守護(hù)行動暑期社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)在7月11日為孩子們開設(shè)了多樣的特色課程，希望孩子們能寓教于樂，體驗(yàn)意義非凡的時(shí)光。

       清晨第一縷陽光灑進(jìn)溫嶺九中的班級，孩子們陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)入班級準(zhǔn)備上今天的特色課程。第一節(jié)課由方老師為孩子們帶來了“介紹唐朝”的課程。唐朝是我們的驕傲也是民族星空里一顆璀璨的明星，把這重要的朝代介紹給孩子們是一件非常有意義的事情。秉持著寓教于樂的原則，方老師在這節(jié)課中，先是用展現(xiàn)大唐風(fēng)貌的視頻來吸引孩子們的眼球。“秀口一吐，就是半個(gè)盛唐。”瀟灑飄逸的李白揮劍一指，一首首詩歌的出現(xiàn)在屏幕，初唐，盛唐，中唐，晚唐的社會面貌悉數(shù)展現(xiàn)在孩子們面前。孩子們現(xiàn)在還很難理解“前不見古人，后不見來者。” 的空悵；“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”的胸懷；“憶昔開元全盛日,小邑猶藏萬家室。”的懷念；“相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。”的無奈。但是在方老師的語氣中感受到了那獨(dú)屬于唐朝的風(fēng)華。孩子們在后續(xù)也嘗試自己寫了屬于自己的小詩，讓老師忍俊不禁又感到自豪。

圖為孩子介紹自己寫的古詩

       下一節(jié)課緊跟文化課，由孫老師講解“中西文化差異”，孩子們了解到 “中”指中國，“西”指西方國家，如美國、英國、法國等。老師通過對“差異”一詞的解釋，引出本節(jié)課介紹的關(guān)于中西方文化差異的四方面內(nèi)容：飲食、服裝、色彩以及節(jié)日。不論是飲食方面小短片的插入讓孩子們更加了解飲食方面的差異，還是中國古代服飾的不同與西歐古代服飾的對比。孩子們對于新鮮事物總是充滿了好奇，積極舉手回答老師的問題。中山裝與西裝的不同之處，也讓孩子們懂得衣服上不同元素所代表的特殊含義。此外，色彩上的雙重性如紅、黑、藍(lán)、黃四種顏色在中西文化中的具體涵義差距很大，還有節(jié)日方面中西方的慶祝方式也有不同。中國是禮儀之邦，會在節(jié)日里聚在家中共同慶祝，充滿濃厚的傳統(tǒng)氣息和獨(dú)有魅力；而西方人民會涌上街道，進(jìn)行狂歡，體現(xiàn)了時(shí)代的氣息。不同的差距讓孩子們對中西方文化充滿了興趣和向往，表達(dá)出老師們對于孩子們的強(qiáng)烈期望。

圖為老師問孩子中山服與西裝的差異

       最后在下午，老師們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了一場別開生面的體育課活動。炎炎夏日沒有消散孩子們對于體育課的熱情，在李老師的帶領(lǐng)下同學(xué)們來到操場做熱身運(yùn)動�；顒娱_來身體，接下來就是接力跑。這場小競賽一下子把孩子們的活力全部釋放了出來，紛紛開始爭奪第一。隨著汗水與呼喊，接力跑在小部分同學(xué)的歡呼聲中落下了帷幕，接下來是老師們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備的“穿針引線”活動。
 

圖為孩子們在接力跑中爭奪第一

       在“穿針引線”活動中，孩子們表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的興趣，在觀看老師的示范后，迫不及待的排成3組準(zhǔn)備進(jìn)行游玩。笑容洋溢在每個(gè)人的臉上，隨著最后一聲“耶！”，第二組孩子們最先到達(dá)終點(diǎn)，整場活動由第二組孩子們獲勝結(jié)束。勝者可能只有一組，但是興奮與緊張的氛圍早已帶動孩子們的情緒，輸贏不是最終的答案。每一個(gè)孩子都感受到了團(tuán)隊(duì)精神以及體育運(yùn)動的魅力。

圖為孩子們參加“穿針引線”活動

       此次特色課程的開設(shè)不僅讓孩子們體會到唐朝的魅力，還體驗(yàn)到了中西方文化的不同差異。孩子們從老師的課程中學(xué)到了大唐的底蘊(yùn)和我國文化的底氣，也從體育課程中體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)與個(gè)人的關(guān)系。期待我們攜手同行，為孩子們開設(shè)更多的特色課，為孩子們的教育付出更多的努力。（通訊員：洪毅哲）