七月的滇東大地，玉米葉在風(fēng)中沙沙作響，鄉(xiāng)村學(xué)校的操場(chǎng)上還留著晨露的痕跡。7月9日至22日，云南師范大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院數(shù)學(xué)文化科普?qǐng)F(tuán)的志愿者背著鼓鼓的行囊，踩著朝陽(yáng)走進(jìn)宜良、會(huì)澤、東川、蒙自四地 —— 這是志愿者們 “三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的實(shí)踐地點(diǎn)。
       此行，他們不僅帶著數(shù)學(xué)科普的教具，更揣著一份特殊的使命：通過(guò)系列特色課程為鄉(xiāng)村孩子搭建心靈成長(zhǎng)平臺(tái)，用專(zhuān)業(yè)與關(guān)愛(ài)守護(hù)童真心靈。


        情景繪出情緒譜，夸贊點(diǎn)亮自信光 宜良的200名孩子被分成5個(gè)班，600課時(shí)的課程如精心打磨的珍珠，串聯(lián)起心靈成長(zhǎng)路。“情緒管理課”上，志愿者蹲在講臺(tái)，舉著“憤怒小怪獸”繪本：“這火紅的怪獸，像我們搶橡皮時(shí)的樣子，對(duì)嗎？”生動(dòng)的比喻讓孩子們秒懂情緒信號(hào)，志愿者還教大家用深呼吸調(diào)節(jié)法疏導(dǎo)情緒。“夸夸我自己”環(huán)節(jié)里，扎羊角辮的小朋友起初低著頭，在鼓勵(lì)下小聲分享：“我會(huì)幫奶奶喂豬，還會(huì)疊被子。”話(huà)音剛落便收獲滿(mǎn)堂掌聲。志愿者遞上彩紙，讓孩子們寫(xiě)下優(yōu)點(diǎn)做成“星光卡”貼在墻上，原本光禿禿的黑板很快化作閃爍的“星空”，每個(gè)孩子的眼眸中，都映照著屬于自己的那束自信之光。

       角色扮演解矛盾，趣味游戲融心靈 會(huì)澤點(diǎn)位的 24 名志愿者，在 130 節(jié)課程中主打 “友情管理”，讓 100 名學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)會(huì)相處之道。“朋友間的小矛盾” 角色扮演現(xiàn)場(chǎng)，兩名志愿者分別扮演 “因借文具鬧別扭的同學(xué)”，其他孩子則當(dāng)起 “小調(diào)解員”。“你可以好好說(shuō)‘我還沒(méi)用完’”“他可能不是故意不給你”，孩子們七嘴八舌的建議里，藏著最純真的包容與理解。“你比劃我猜” 的游戲環(huán)節(jié)，更是讓課堂變成了歡樂(lè)的海洋。志愿者做出 “哈哈大笑”“難過(guò)哭泣” 的夸張動(dòng)作，孩子們爭(zhēng)相搶答；輪到孩子們上臺(tái)，內(nèi)向的男孩用手勢(shì)比劃 “分享” 時(shí)，旁邊的同學(xué)默契地喊出答案，擊掌的瞬間，他緊繃的肩膀悄悄舒展。歡笑中，陌生感漸漸消融，心靈的距離在一次次互動(dòng)中不斷拉近。 
        觀(guān)形悟意知情緒，察變識(shí)心學(xué)調(diào)節(jié)。 東川點(diǎn)位的東川點(diǎn)位 25 名志愿者，在80課時(shí)的課堂中，志愿者 “哈哈大笑” 的舒展手勢(shì)、“難過(guò)哭泣” 的低垂眉眼，是身體語(yǔ)言的鮮活范本。孩子們?cè)谟^(guān)察中發(fā)現(xiàn)：上揚(yáng)的嘴角藏著愉悅，緊繃的眉頭裹著不悅，原來(lái)自己的每一個(gè)肢體動(dòng)作，都是情緒的無(wú)聲表達(dá)。內(nèi)向男孩起初緊繃的肩膀，是拘謹(jǐn)?shù)耐怙@；擊掌后舒展的線(xiàn)條，則是放松的證明。這讓孩子們懂得：握拳或許是緊張的信號(hào)，伸掌恰是友好的開(kāi)端。讀懂自己的身體語(yǔ)言，便多了一份體察內(nèi)心、改善溝通的智慧。 

       團(tuán)輔游戲聚合力，巧手制作悟情緒 蒙自點(diǎn)位的 20 名志愿者，在 308 課時(shí)的課程中穿插心理團(tuán)輔活動(dòng)，讓 165 名學(xué)生在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。“信任背摔” 的游戲里，孩子們站在 1 米高的臺(tái)子上，身后是張開(kāi)雙臂的同學(xué)與志愿者。當(dāng)?shù)谝粋�(gè)孩子緊閉雙眼倒下去，感受到穩(wěn)穩(wěn)的支撐時(shí)，操場(chǎng)上爆發(fā)出歡呼 —— 那是信任萌芽的聲音。“情緒氣象瓶” 制作課上，透明的玻璃瓶成了情緒的 “調(diào)色盤(pán)”：藍(lán)色溶液代表平靜，紅色代表憤怒，黃色代表快樂(lè)。孩子們小心翼翼地調(diào)配著顏色，有的在瓶中滴入大半黃色，說(shuō) “我想每天都開(kāi)心”；有的加了一滴紅色又補(bǔ)了半勺藍(lán)色，小聲解釋 “生氣的時(shí)候，深呼吸就能變平靜”。小小的瓶子里，裝著孩子們對(duì)情緒的認(rèn)知，也裝著他們對(duì)自我調(diào)節(jié)的初步探索。 

        14 天的時(shí)光里，四地志愿者累計(jì)開(kāi)展心理健康相關(guān)課程超 200 課時(shí)。他們?cè)谡n間傾聽(tīng)孩子的悄悄話(huà)，在課后互相交流觀(guān)察到的細(xì)節(jié)，用科學(xué)的方法引導(dǎo)心靈成長(zhǎng)，用溫暖的陪伴填補(bǔ)鄉(xiāng)村兒童心理健康教育的部分空白。這場(chǎng)跨越城鄉(xiāng)的 “心靈對(duì)話(huà)”，不僅教會(huì)孩子們識(shí)別情緒、理解他人、建立自信，更在鄉(xiāng)村振興的土壤中，為 “人才培養(yǎng)” 筑牢了心理根基。當(dāng)孩子們舉著 “星光卡” 互相夸贊，當(dāng)內(nèi)向的孩子主動(dòng)加入游戲，當(dāng)同伴間的矛盾能靠溝通化解，此時(shí)，每一顆童心都在陽(yáng)光下舒展，每一朵心靈之花，都在精心呵護(hù)中悄然綻放。
       （單位:云南師范大學(xué) 姓名:王順亞 聯(lián)系方式:18788482674）