為積極響應河海大學開展的源泉工程社會實踐活動的號召，我們開展了此次活動。作為水之子，我們繼承河海大學優(yōu)良作風，展現(xiàn)河海大學辦學風采，宣傳和海文化，弘揚河海精神，借此次活動搭建，其高校與母校交流溝通的平臺，使更多的學弟學妹們了解河海大學感受河海大學的獨特魅力，為學校吸引更多的優(yōu)秀人才。提升我們利用社會資源進行社會實踐的溝通，創(chuàng)新的能力，將書本中的知識外化為行動，增強對于中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的切身感受，提高我們的社會責任感使命感。同時我們傳授備考經(jīng)驗與即將參與高考的學弟學妹們分享，我們在河海大學的求學經(jīng)歷和取得的成績。我們希望可以通過此次活動將河海大學這張名片宣傳給更多的人，使更多的同學家長們了解到艱苦樸素，實事求是，嚴格要求，勇于探索的河海校訓，奏響大哉河海奔前程勿負邦人期的青春篇章。
    基于學校發(fā)布的“源泉工程”相關信息，我們便開始了組隊，形成跨校區(qū)跨專業(yè)的“聆韻河海，揚帆起航”宣講團，并選定了負責人。我們積極參加了輔導員組織的寒假實踐動員大會，并領取了學校發(fā)放的宣講資料，共同完成了策劃書的編寫以及各自的專業(yè)認知。在準備宣講的過程中，我深入研究了河海大學的相關資料，包括她的歷史背景，校園文化以及河海精神等，加強了自己對河海大學的了解及認同。同時，我查閱資料并進行演習，提高了自己關于宣講的認知水平，提升了宣講的熟練度，為宣講的到來做了充足的準備。
    抵達宣講地點時，學弟學妹們的熱情歡迎讓我卸下了緊張的心情，先是主講人講解河海大學的歷史和特色專業(yè)等，很快輪到了我上臺宣講，我給大家分享了河海大學的文體活動、校園設施以及食宿條件，豐富多彩的校園生活吸引了學弟學妹們的興趣，我能清晰地感受到他們對未來的向往與期待。宣講過程中，我與同學們進行了互動，回答了同學們的困惑和疑問，向他們分享了我自己備戰(zhàn)高考時的經(jīng)歷和經(jīng)驗，為略處迷茫中的同學們指明了努力奮斗的方向。在宣講的尾聲，我們播放了河海大學的宣傳視頻，同學們聚精會神地觀看。
    宣講結束后，我們與曾經(jīng)的老師進行了親切的交談，回憶起我們還在上高中時的點滴時光，倍感溫暖，也非常感謝母校對我的栽培。我們在走廊合照，明媚的陽光定格了這一刻。
    通過這次宣講，我收獲了許多。首先，在準備宣講的過程中，我需要深入研究與河海大學相關的各種信息以及與宣講相關的技巧和方法，進一步提升自己的知識水平。在宣講過程中，我有機會與同學們分享我自己的知識，經(jīng)驗和見解，這不僅有助于學弟學妹們的學習和成長，也讓我自己感受到自身的知識和經(jīng)驗是有價值的。同時，宣講是一種公開演講的形式，這需要我具備良好的溝通和表達能力，通過準備和進行宣講，我得到了鍛煉自己的演講技巧，語言表達和肢體表達的機會，也提升了自己的溝通能力。擔任高校宣講的宣講人，意味著我承擔著向同學們傳遞重要信息的責任，我需要準確清晰的傳達相關內(nèi)容，并確保他們能夠理解和吸收，這是一種對自身能力的極大鍛煉。另外，在宣講過程中，我與聽眾進行互動，聽取他們的反饋，這種互動有助于我們建立良好的溝通和聯(lián)系，也讓我了解聽眾的關注點和需求。最后，參與河海大學宣講的活動讓我有機會為教育事業(yè)做出貢獻，我們的宣講可能會激發(fā)同學們的興趣，引導他們選擇合適的學術道路，為他們的未來發(fā)展提供幫助。
    總之，這是一次非常有意義的經(jīng)歷，讓我在分享知識與聽眾互動的過程中獲得成長以及對河海大學的認同感和自豪感。我對這次的宣講活動進行了反思并總結了經(jīng)驗，希望能在以后的實踐活動中做得更多，做得更好。我也將牢記“艱苦樸素，實事求是，嚴格要求，勇于探索”的河海校訓，在自己的領域發(fā)光發(fā)熱，為社會的發(fā)展盡自己力所能及的一份力量。同時，我也祝愿現(xiàn)在正在努力拼搏的學弟學妹們在自己夢想的道路上堅定不移，向著夢想不斷前行。