習(xí)慣養(yǎng)“橙”，培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)
在孩子的成長道路上，習(xí)慣的塑造猶如園丁培育幼苗，點滴積累成就參天大樹。兒童良好習(xí)慣的形成是一個多維度、多層次的系統(tǒng)工程。家庭、學(xué)校和社會三大環(huán)境的協(xié)同作用對于兒童習(xí)慣教育至關(guān)重要。在我國西南貧困地區(qū)，很多少數(shù)民族的留守兒童時常處于家庭教育功能缺失的狀態(tài)，導(dǎo)致他們在生活中面臨諸多困難和挑戰(zhàn)，生活習(xí)慣會存在著不夠規(guī)范的現(xiàn)象，基于此種情況，曲阜師范大學(xué)青葉朤龘社會實踐隊走進(jìn)貴州省畢節(jié)市大方縣馬場鎮(zhèn)的一些少數(shù)留守兒童家庭中，旨在能夠為留守兒童留下保持良好習(xí)慣的種子并且能夠在以后的生活生根發(fā)芽，為孩子們的未來生活提供一定的助力。在開始實踐之前，實踐隊員徐國誠制定了詳細(xì)的計劃和目標(biāo)。確定了要培養(yǎng)的習(xí)慣類型（如早睡早起、健康飲食等），又設(shè)定了具體的實施步驟和時間表。同時，也明確了預(yù)期成果，以便衡量實踐效果。其次，動員家長，先由孩子的看護(hù)人做出行為示范，為孩子樹立正確的習(xí)慣榜樣。然后，在家庭內(nèi)部建立一定的準(zhǔn)則規(guī)范，強(qiáng)化孩子的規(guī)則意識和自律能力。運用獎勵機(jī)制，及時肯定孩子的良好行為，在孩子們的行動正確的時候給予口頭表揚或是獎勵一些小零食，相對增強(qiáng)留守兒童們積極行為的內(nèi)在動機(jī)。通過此次活動，曲阜師范大學(xué)青葉朤龘社會實踐隊不僅讓留守兒童們知曉了良好行為習(xí)慣的好處，更激發(fā)了他們對未來生活的熱情。我們相信，通過這些小小的努力，能夠在孩子們以后的生活中增添一定的助力。