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支教第一天，我們這樣做......

發(fā)布時(shí)間：2025-07-07     閱讀：
  小暑時(shí)節(jié)，時(shí)維季夏。晨光灑落在教學(xué)樓上，孩子們歡快的談笑聲回蕩在校園中，我們?cè)诤幽鲜●v馬店市確山縣新安店鎮(zhèn)中心小學(xué)為期兩周的支教也正式拉開了帷幕。
  提前一天到達(dá)學(xué)校安頓，了解了孩子的大致情況后，我們已經(jīng)有了一定的心理建設(shè)，但在見到孩子們的時(shí)候，這些建設(shè)都顯得微不足道�；蚴腔顫姾脛�(dòng)，或是害羞沉默，每個(gè)孩子的眼睛里都閃著純真的光，像屋外無際的藍(lán)天，像窗外飄過的清風(fēng)，這是我對(duì)孩子們的第一印象。到教室的時(shí)候，學(xué)校的老師在給孩子們講注意事項(xiàng)，不少小朋友探出好奇的小腦袋隔著窗戶向外張望。


         
         真正到我們跟孩子見面的時(shí)候，我還有點(diǎn)緊張，努力讓自己穩(wěn)住，臉上掛著標(biāo)準(zhǔn)的笑容。在我說“希望可以和大家做朋友”的時(shí)候，前排的小朋友回應(yīng)了我一個(gè)甜甜的微笑，這讓我心中的緊張情緒大大減輕。后續(xù)其他的小伙伴們依次向孩子們做了自我介紹，感覺孩子們對(duì)我們有了一定的好奇心，也開始期待給他們上課的時(shí)候可以有不錯(cuò)的互動(dòng)和反響。我們?cè)O(shè)計(jì)了小游戲讓小朋友們進(jìn)行自我介紹，大部分孩子都比較靦腆，或許過幾天和大家熟絡(luò)了以后，孩子們就會(huì)更加踴躍地發(fā)言。上午的課程是英語課、職業(yè)規(guī)劃課和心理課，正式開始上課以后又是另一種不一樣的氛圍。英語課上，孩子們會(huì)主動(dòng)跟讀音標(biāo)；職業(yè)規(guī)劃課上，在小老師的引導(dǎo)下，孩子們根據(jù)關(guān)鍵詞猜職業(yè)；心理課上，孩子們知道了要“學(xué)會(huì)自我控制”……作為輔課老師的我一邊在教室后面記錄小老師們和孩子互動(dòng)的時(shí)刻，一邊負(fù)責(zé)維持紀(jì)律，某一小部分同學(xué)講話時(shí)，我會(huì)站到他們桌子旁，講話的同學(xué)便會(huì)噤聲。




          但部分同學(xué)在老師走開后還是會(huì)講悄悄話，這時(shí)隊(duì)里的小老師就想了一個(gè)辦法，給兩個(gè)班的孩子分別記分，有違反紀(jì)律的班級(jí)就扣一分，主動(dòng)舉手回答問題的加一分，班里瞬間安靜了很多，大家也在比較有序的氛圍中上完了一堂別開生面的急救課程與象棋入門課。后面的班會(huì)課有一部分同學(xué)到隔壁教室和隊(duì)內(nèi)的老師談心談話，部分同學(xué)在教室內(nèi)，在隊(duì)內(nèi)成員的引導(dǎo)下寫下自己的煩心事以及對(duì)我們未來兩周的期待，在極大程度上給我們的支教工作指清了方向。


 
  淺握清風(fēng)，祝福夏安。愿未來兩周的時(shí)間里，我們可以和孩子們享受每一堂課，讓孩子們接觸更多的知識(shí)，給孩子們的未來拓展更多的可能。
 
作者：許莉敏    來源：山東大學(xué)護(hù)理與康復(fù)學(xué)院“大手拉小手”支教團(tuán)
責(zé)編：周云
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