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天門清風(fēng)起，環(huán)保志愿行

發(fā)布時(shí)間：2025-07-24     閱讀：
大學(xué)生在行動(dòng)——河海學(xué)子探企研學(xué)，賦能基層環(huán)保實(shí)踐
      為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代生態(tài)文明思想，響應(yīng)國(guó)家生態(tài)文明建設(shè)，助力“文明天門”新型環(huán)保精神建設(shè)。河海大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院“荊楚鄉(xiāng)行隊(duì)”實(shí)踐團(tuán)創(chuàng)新實(shí)踐路徑，于2025年7月開(kāi)展“企業(yè)研學(xué) + 基層實(shí)踐”活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)先深入無(wú)錫能之匯環(huán)�？萍加邢薰尽⑿駬P(yáng)科技有限公司，解碼環(huán)保技術(shù)；再奔赴湖北天門竟陵街道江河社區(qū)，將理論落地實(shí)踐，用青春力量架起環(huán)保“科技——民生”的橋梁。
一、企業(yè)研學(xué)：解碼環(huán)保技術(shù)，筑牢實(shí)踐根基。
      6月下旬，實(shí)踐團(tuán)首站走進(jìn)無(wú)錫能之匯環(huán)保科技有限公司，開(kāi)啟環(huán)保知識(shí)探索之旅。在展廳，企業(yè)講解員與身著紅色志愿馬甲的隊(duì)員們圍站交流。借助模型，講解員生動(dòng)演示工業(yè)廢渣經(jīng)分揀、破碎、再生，變?yōu)榭衫妙w粒的過(guò)程，“這些再生料能回用于塑料制品生產(chǎn)，給廢棄物‘二次生命’” ，讓隊(duì)員們直觀理解“資源循環(huán)”。走進(jìn)展廳，講解員首先為我們介紹的，便是公司的核心車間——搭載著被譽(yù)為“固廢終結(jié)者”的等離子體氣化熔融技術(shù)。她調(diào)出監(jiān)控視頻，屏幕上清晰鋪展開(kāi)等離子車間的全景，同時(shí)細(xì)致講解著設(shè)備的布局邏輯�？粗嬅胬镉行蜻\(yùn)轉(zhuǎn)的系統(tǒng)，同行的成員們?nèi)滩蛔「锌?ldquo;有這樣的硬核設(shè)備撐著，難怪貴公司能穩(wěn)穩(wěn)扛起危險(xiǎn)廢料、工業(yè)廢料和固體廢料的收集、貯存與處置重任！”
     







      參觀結(jié)束后，我們?cè)跁?huì)議室與技術(shù)員進(jìn)行了交流。他沏了茶，沒(méi)有過(guò)多闡述理論，而是以通俗的語(yǔ)言解釋：“環(huán)保工作如同家庭處理垃圾，需先分類再處置，我們的設(shè)備也是先對(duì)廢料進(jìn)行分揀，再通過(guò)高溫實(shí)現(xiàn)無(wú)害化處理。”他拿起廢料處理流程圖，指著其中步驟說(shuō)明，并在圖上標(biāo)注了一些關(guān)鍵數(shù)值。交流持續(xù)了近一小時(shí)，我們記錄了不少內(nèi)容。臨別時(shí)，隊(duì)員感慨道：“這趟參觀真是讓我受益匪淺，你們的理論更為我們接下來(lái)的實(shí)踐指明了方向。

      離開(kāi)能之匯，實(shí)踐團(tuán)走進(jìn)旭揚(yáng)科技工廠，在廢棄物處理區(qū)，分類整齊的工業(yè)固廢暫存柜前，學(xué)生們圍著危廢管理專員。專員指著廢切削液收集桶介紹：“每個(gè)桶都有電子芯片，實(shí)時(shí)記錄產(chǎn)生時(shí)間、重量，轉(zhuǎn)移時(shí)自動(dòng)對(duì)接江蘇省危險(xiǎn)廢物監(jiān)控系統(tǒng)生成電子聯(lián)單。團(tuán)隊(duì)成員點(diǎn)頭：“課本里的‘危險(xiǎn)廢物可追溯’，原來(lái)就是這樣可觸摸的流程。”一天的研學(xué)，隊(duì)員們深入企業(yè)一線，帶回技術(shù)資料，更收獲“環(huán)保是技術(shù)迭代與理念傳承”的認(rèn)知，為基層實(shí)踐攢足“理論底氣”。

二、天門實(shí)踐：理論落地，賦能社區(qū)環(huán)保
      7月，實(shí)踐團(tuán)聯(lián)動(dòng)天門市竟陵街道辦事處，以江河社區(qū)為陣地，讓理論“接地氣”。抵達(dá)后，團(tuán)隊(duì)迅速與居委會(huì)對(duì)接，聚焦居民環(huán)保意識(shí)現(xiàn)狀。通過(guò)線上線下結(jié)合的問(wèn)卷與訪談，梳理出“環(huán)保知識(shí)掌握不均、行動(dòng)落實(shí)有差距”等核心問(wèn)題。

      基于調(diào)研，團(tuán)隊(duì)與居委會(huì)共創(chuàng)“環(huán)保賦能雙行動(dòng)”：一方面，在春蕾幼兒園開(kāi)展“大手拉小手”生態(tài)環(huán)境科普，通過(guò)趣味動(dòng)畫、垃圾分類互動(dòng)游戲，寓教于樂(lè)，激發(fā)孩子環(huán)保興趣，得到園長(zhǎng)李芬的高度認(rèn)可。另一方面，舉辦“環(huán)保進(jìn)社區(qū)”方言宣講會(huì)，結(jié)合案例講解塑料污染、節(jié)水竅門，現(xiàn)場(chǎng)演示舊物改造，重點(diǎn)科普微塑料等新型污染物危害，并組建線上“環(huán)�；ブM”。系列活動(dòng)顯著提升了社區(qū)垃圾分類準(zhǔn)確率，環(huán)保行動(dòng)從“少數(shù)參與”邁向“全民接力”，更通過(guò)幼兒園陣地有效帶動(dòng)了家庭關(guān)注。

三、青春擔(dān)當(dāng)：延伸環(huán)保路，繪綠色未來(lái)
      從無(wú)錫車間到天門社區(qū)，實(shí)踐團(tuán)以“知行合一”詮釋價(jià)值。隊(duì)員將深化“企業(yè)——社區(qū)”對(duì)接，計(jì)劃開(kāi)展“環(huán)保技術(shù)進(jìn)鄉(xiāng)村”云講座，讓綠色理念播撒更廣。此次行動(dòng)，是“大學(xué)生在行動(dòng)”的生動(dòng)注腳：青年以技術(shù)智慧扎根基層，化理論為行動(dòng)，千鄉(xiāng)萬(wàn)村的環(huán)保畫卷，必將因青春力量更斑斕。
作者：李端端    來(lái)源：河海大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院
責(zé)編：周云
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