書(shū)韻悠揚(yáng)潤(rùn)童心，筆墨傳情繪團(tuán)結(jié)
毛筆書(shū)法是中國(guó)特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)，其不僅僅是文字的書(shū)寫(xiě)方式，更是一種情感表達(dá)和心靈溝通的工具。2024年8月，曲阜師范大學(xué)地理與旅游學(xué)院青葉朤龘實(shí)踐隊(duì)前往云南省曲靖市羅平縣老廠鄉(xiāng)開(kāi)展線上線下相結(jié)合的毛筆實(shí)踐教學(xué)課程，本次實(shí)踐旨在讓相對(duì)貧困地區(qū)少數(shù)民族的留守兒童了解到中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化—毛筆書(shū)法，培養(yǎng)孩子們的文化素養(yǎng)和審美能力，引領(lǐng)孩子們?cè)谡n程中提升書(shū)寫(xiě)技能和專(zhuān)注力，為當(dāng)?shù)氐暮⒆訋�去切�?shí)的幫助。
洞悉五體演變，領(lǐng)會(huì)統(tǒng)一歷程
實(shí)踐教學(xué)課程伊始，線上實(shí)踐隊(duì)員首先給孩子們播放了動(dòng)畫(huà)版的書(shū)法字體演變視頻，通過(guò)動(dòng)畫(huà)版書(shū)法視頻讓孩子們大致了解了中國(guó)書(shū)法的演變過(guò)程，隨后開(kāi)始向孩子們介紹中國(guó)字體從甲骨文、金文演變到小篆，再逐漸演變到隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)的過(guò)程。在整個(gè)過(guò)程中孩子們聚精會(huì)神地學(xué)習(xí)。
緊接著，實(shí)踐隊(duì)員通過(guò)播放幻燈片的形式向孩子們重點(diǎn)介紹了中國(guó)五大字體：篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)，以及各自的特點(diǎn)和朝代變遷對(duì)字體的影響。相比于其他朝代，秦朝對(duì)字體的影響巨大，實(shí)踐隊(duì)員向孩子們介紹道：“秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，推行‘書(shū)同文’政策，以小篆作為官方書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)，此舉不僅促進(jìn)了漢字的規(guī)范化，也標(biāo)志著漢字從象形走向抽象，為后續(xù)字體發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。”孩子們紛紛點(diǎn)頭，眼神中流露出求知的眼神。

翻開(kāi)啟蒙新篇，驅(qū)動(dòng)筆端生花
在毛筆開(kāi)筆體驗(yàn)環(huán)節(jié)，實(shí)踐隊(duì)員們首先為孩子們準(zhǔn)備了筆洗、軟布等工具，然后按照捻開(kāi)筆頭、清除浮毛、浸泡新筆、清洗筆頭、整理筆毫、除去多余水分的步驟進(jìn)行講解和示范，在此過(guò)程中孩子們都展現(xiàn)了極大的熱情，積極配合并在實(shí)踐隊(duì)員的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下獨(dú)立的完成了毛筆開(kāi)筆過(guò)程。實(shí)踐隊(duì)員通過(guò)講解示范和互動(dòng)教學(xué)，讓孩子們了解和體驗(yàn)到毛筆的開(kāi)筆過(guò)程，從而激發(fā)他們對(duì)書(shū)法的興趣和熱愛(ài)。
在毛筆握筆姿勢(shì)教學(xué)環(huán)節(jié)，隊(duì)員們首先演示了正確的握筆姿勢(shì)，然后仔細(xì)的為孩子們講解了握筆方法以及每一個(gè)握筆要點(diǎn)，孩子們都睜大眼睛認(rèn)真觀察并在實(shí)踐隊(duì)員們的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下紛紛模仿。實(shí)踐隊(duì)員們?cè)谘菔具^(guò)程中不斷地觀察孩子們的學(xué)習(xí)情況并及時(shí)的糾正他們的握筆姿勢(shì)，確保每一個(gè)孩子都能正確、舒適的握筆。在此過(guò)程中，實(shí)踐隊(duì)員們還不斷地鼓勵(lì)孩子們之間互相觀察和交流，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。最后，實(shí)踐隊(duì)員通過(guò)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)握筆之前以及學(xué)習(xí)握筆之后的簡(jiǎn)單字跡對(duì)比，讓孩子們?cè)趯?shí)際操作中體會(huì)正確握筆姿勢(shì)帶來(lái)的書(shū)寫(xiě)舒適度和線條美感，從而加深對(duì)握筆姿勢(shì)重要性的認(rèn)識(shí)。隊(duì)員們希望通過(guò)親身體驗(yàn)的方式，能夠激發(fā)孩子們興趣并培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)。

感悟書(shū)法真諦，墨繪天下大同
在基礎(chǔ)筆畫(huà)教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員通過(guò)幻燈片的形式為孩子們簡(jiǎn)單介紹了點(diǎn)、豎畫(huà)以及橫畫(huà)的種類(lèi)和形態(tài)，目的是激發(fā)孩子們對(duì)于書(shū)法內(nèi)容的興趣。簡(jiǎn)單引入后，實(shí)踐隊(duì)員又為孩子們介紹了基本筆畫(huà)——橫、豎、撇、捺、提、點(diǎn)，隨后講解了如何書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)的技巧以及需要注意的地方。實(shí)踐隊(duì)員強(qiáng)調(diào)：“提與點(diǎn)雖小，卻在字中有著畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。提筆輕盈提起，點(diǎn)則需穩(wěn)重落下”。對(duì)于這些重點(diǎn)，孩子們聽(tīng)得十分認(rèn)真。
完成線上學(xué)習(xí)后，實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員在線下與孩子們一起進(jìn)行了基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)活動(dòng)。實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員先讓孩子們對(duì)書(shū)法基本筆畫(huà)進(jìn)行練習(xí)，以提升孩子們對(duì)筆觸力度和方向的控制能力，為對(duì)漢字的整體書(shū)寫(xiě)打好基礎(chǔ)。待孩子們將基礎(chǔ)筆畫(huà)記于心時(shí)，實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員讓孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單漢字“天下大同”的練習(xí)，并為孩子們解釋了“天下大同”的含義，讓孩子們?cè)诩由顚?duì)字形結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)順序理解的同時(shí)認(rèn)識(shí)到天下大同的重要性。孩子們對(duì)于疑惑的地方積極詢(xún)問(wèn)實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員，實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員也耐心的給予解答，形成了良好的互動(dòng)。最后，實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員讓孩子們欣賞并模仿經(jīng)典書(shū)法作品，更深入理解書(shū)法藝術(shù)的韻味和風(fēng)格，模仿書(shū)法作品的同時(shí)形成自己的書(shū)法風(fēng)格。

 此次活動(dòng)的開(kāi)展時(shí)間雖短，但為孩子們帶來(lái)的影響是非凡的。實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員認(rèn)為，書(shū)法教學(xué)不僅僅是為了增加書(shū)寫(xiě)技巧，更是一種加強(qiáng)民族聯(lián)系的紐帶。通過(guò)共同學(xué)習(xí)和欣賞書(shū)法作品，實(shí)踐隊(duì)員們希望這些相對(duì)貧困地區(qū)的少數(shù)民族留守兒童能在書(shū)法的道路上繼續(xù)前行，用筆墨書(shū)寫(xiě)民族團(tuán)結(jié)的華章，用藝術(shù)促進(jìn)社會(huì)的和諧與進(jìn)步，共同構(gòu)建一個(gè)更加美好、更加包容的大同世界。