為了深入了解孤獨(dú)癥康復(fù)服務(wù)與干預(yù)訓(xùn)練的現(xiàn)狀，山東大學(xué)聚星計(jì)劃從線(xiàn)下實(shí)地調(diào)研和線(xiàn)上文獻(xiàn)研讀兩方面對(duì)孤獨(dú)癥康復(fù)進(jìn)行實(shí)際研究。近日，實(shí)踐隊(duì)成員許莉敏、趙悉伶在線(xiàn)下機(jī)構(gòu)開(kāi)展實(shí)地調(diào)研，團(tuán)隊(duì)其余成員在線(xiàn)上進(jìn)行不同主題的文獻(xiàn)研讀。

　　實(shí)踐隊(duì)成員許莉敏前往山東省濰坊市諸城市小凡星康復(fù)中心進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。小凡星以“讓康復(fù)便捷有效”為使命，機(jī)構(gòu)的老師們經(jīng)驗(yàn)豐富，開(kāi)設(shè)的課程多樣，與家長(zhǎng)的對(duì)接切實(shí)有效，對(duì)孩子們的康復(fù)大有助益。但由于小凡星成立時(shí)間較短，基礎(chǔ)設(shè)施還在完善過(guò)程中，如日漸豐富的情景教室;且接收的孩子數(shù)量較少，還需要更多特教老師加入，發(fā)展空間還很大。相信在未來(lái)的不斷努力下，小凡星能夠?yàn)楦�多孤�?dú)癥孩子康復(fù)貢獻(xiàn)力量。

　　實(shí)踐隊(duì)成員趙悉伶前往貴州省貴陽(yáng)市烏當(dāng)區(qū)星星心語(yǔ)特殊兒童發(fā)展中心開(kāi)展實(shí)地調(diào)研。星星心語(yǔ)由“媽媽”機(jī)構(gòu)發(fā)展而來(lái)，不僅關(guān)注孤獨(dú)癥兒童康復(fù)，還注重孤獨(dú)癥家長(zhǎng)的心理，機(jī)構(gòu)的老師經(jīng)驗(yàn)豐富，專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)，開(kāi)設(shè)的課程多樣，特色鮮明，家長(zhǎng)參與度高，基礎(chǔ)設(shè)施完善，收費(fèi)較低，對(duì)孩子的康復(fù)以及家長(zhǎng)心理壓力的緩解大有幫助。但星星心語(yǔ)目前存在著資金不足，缺乏專(zhuān)業(yè)的長(zhǎng)期志愿者的問(wèn)題，解決這些問(wèn)題對(duì)機(jī)構(gòu)未來(lái)發(fā)展、孤獨(dú)癥兒童康復(fù)有重要作用。

　　除此之外，實(shí)踐隊(duì)的其他成員進(jìn)行了線(xiàn)上文獻(xiàn)研讀。陳雯軒對(duì)地板時(shí)光療法進(jìn)行了深入研究，周寧馨選擇研究融合教育相關(guān)內(nèi)容，都凱鑫則對(duì)矩陣訓(xùn)練做了調(diào)查，張子豪研究了孤獨(dú)癥輔助犬，郭茗然選擇了音樂(lè)治療做為調(diào)查對(duì)象，而何雨琪深入調(diào)查了樂(lè)高團(tuán)隊(duì)療法的內(nèi)容。通過(guò)對(duì)線(xiàn)上文獻(xiàn)的研讀，實(shí)踐隊(duì)對(duì)孤獨(dú)癥的康復(fù)方法有了更深入地了解，在豐富個(gè)人對(duì)孤獨(dú)癥康復(fù)服務(wù)認(rèn)識(shí)的同時(shí)，希望隊(duì)員們?cè)谝院笈c孤獨(dú)癥兒童的接觸中能夠?qū)�孩子們的反�?yīng)有更深刻的理解及更加有效的處理方式。

　　山東大學(xué)學(xué)生唐仲英愛(ài)心社“聚星計(jì)劃”赴濟(jì)南等地關(guān)于孤獨(dú)癥康復(fù)服務(wù)與融合教育實(shí)踐調(diào)研著眼于孤獨(dú)癥兒童康復(fù)的顯示需求，通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下結(jié)合的形式，加深了隊(duì)員對(duì)孤獨(dú)癥康復(fù)的了解，提升了社會(huì)對(duì)孤獨(dú)癥群體的關(guān)注度。聚星計(jì)劃一直堅(jiān)持多方面深入了解孤獨(dú)癥，堅(jiān)定地向孤獨(dú)癥孩子們傳遞溫暖，推動(dòng)星星的孩子們更好的融入社會(huì)，并在這條道路上越走越遠(yuǎn)。